• Face au déclin de la lecture et aux difficultés de concentration et d’expression constatées chez les élèves, l’ensemble scolaire Jean Cassaigne instaure un rituel quotidien de 15 minutes de lecture silencieuse (10 minutes en maternelle). À 13h30, au retour de la pause méridienne, l’établissement entier — élèves, enseignants, administratifs et personnels — suspend toute activité pour se plonger dans un livre de son choix.

  Ce dispositif vise à réhabiliter le plaisir de lire sans enjeu scolaire, tout en apaisant les tensions avant la reprise des apprentissages. En maternelle, la « lecture offerte » par des adultes ou des élèves plus grands favorise la liaison inter-cycles. Soutenu par l’APEL et le fonds de l’école, ce projet offre un accès libre à des supports variés (BD, romans, magazines) pour créer un automatisme salvateur. Au-delà des bénéfices linguistiques (orthographe, lexique), ce temps d’intériorité partagé renforce le « vivre ensemble » et offre une déconnexion nécessaire face aux écrans, transformant la lecture en une amitié commune et un acte réflexe au service de la réussite de tous.

De la Fluence à l’Éloquence : Redonner vie à la lecture orale

Fort du succès de « Chut ! On lit tous ensemble! », l’établissement place la lecture à voix haute au cœur de son projet pédagogique. Partant du constat national d’une fragilité persistante du niveau de lecture à l’entrée en sixième, l’équipe enseignante s’engage dans une démarche proactive pour automatiser l’identification des mots et renforcer la compréhension.

Le dispositif repose sur une pédagogie explicite et ludique : au-delà du déchiffrage, il s’agit de travailler la fluidité, le lexique et l’intonation à travers des rituels et des ateliers de besoins. Des stratégies innovantes, inspirées de la « littératie pour tous », intègrent des jeux de lecture (chronométrage, lecture robot, mots interdits) pour désinhiber les élèves et transformer l’effort en plaisir. Ce parcours s’enrichit de projets transversaux tels que le théâtre en CM2, la chorale, le concours « L’As des Mots » et des exercices de prise de parole en public (jogging d’écriture mémorisé). En valorisant ainsi l’oralité et l’expression des émotions, l’école Jean Cassaigne mise sur une pédagogie de l’encouragement pour faire de chaque élève un lecteur autonome, confiant et capable de penser par lui-même.

>> PRÉSENTATION DU PROJET

L’école primaire Jean Cassaigne appartient à un groupe scolaire réunissant école, collège et lycée, général et professionnel et accueillant un dispositif ULIS à chaque degré.
Le projet de l’école Jean Cassaigne s’articule autour de « Pour une école écologique et humaine qui grandit Ia personne, en harmonisant le corps, le cœur et l’esprit et en agissant sur l’avenir ».
Ce projet pédagogique sur le bien-être vient nourrir le projet d’école. II est né d’une réflexion collective entre les enseignants de l’école primaire, le personnel encadrant sur la pause méridienne et les professeurs d’éducation physique et sportive du deuxième degré, en lien avec les compétences sportives et comportements des élèves.
Le constat établi a permis de faire émerger des besoins en pratiques d’activités sportives plus nombreuses ett variées pour les élèves des classes de primaire, besoins physiologiques (la santé des élèves), besoins de mixité(dans les activités sportives), besoin de réussir autrement à l’école, besoin d’une activité favorable à la mise en œuvre d’autres apprentissages (le sport pour mieux se concentrer).
Pour cela, l’équipe s’est engagée dans la possibilité donnée aux élèves de connaître et pratiquer des activités sportives variées, menées par des intervenants spécialistes des disciplines.

 

>> OBJECTIFS

• Permettre à chaque élève de déployer ses pleines potentialités : Réussite des élèves dans toutes les disciplines et élévation du niveau des élèves dans le domaine sportif.
• Encourager l’activité physique, l’adhésion à un club proche, pour le bien-être physique et psychologique propice à un meilleur climat scolaire.
• Apprendre à coopérer dans le respect mutuel, en réduisant les inégalités filles/garçons, inégalités d’accès au sport, inégalités scolaires (inclusion des élèves du dispositif ULIS)
• Renforcer le lien école collège, en préparant les élèves à vivre l’activité sportive comme discipline à part entière
• Lier des relations avec les partenaires locaux. (clubs de sport).

 

>> PARTENAIRES ASSOCIÉS AU PROJET

• Services des sports de la ville de Mont de Marsan.
• Sporting club football de Saint Pierre du Mont.
• Stade Montois Tennis de Table.
• Stade Montois Rugby.
• Etoile sportive montoise escrime de Mont de Marsan.
• Golf de Saint Avit.
• Carlos Figueira intervenant en Capoeira.

 

>> FINANCEMENT

La mairie met à disposition gracieusement quelques installations et intervenants mais de moins en moins nombreux.
Certains clubs interviennent encore à titre gracieux, mais de plus en plus demandent une participation, notamment pour financer matériel et formation de nouveaux intervenants.